外出时，我们有时会在公共场所看到一些自闭症人士（尤其是儿童）可能会有一些“扰乱公众”的行为。这些行为通常不是有意的冒犯，而是他们应对这个令他们困惑、有时甚至充满威胁的世界的方式。
然大声尖叫、哭闹（情绪崩溃）
这往往不是“无理取闹”，而是因为环境中的感官刺激（如噪音、强光、拥挤的人群）超出了他们的承受范围，或者是常规被打破、预期落空（如想去的店关门了），导致他们无法调节的强烈焦虑和压力的爆发式反应。
性的动作或声音（自我刺激）
如在公共场合不停地摇手、转圈、发出怪声。这是他们自我调节、应对压力、处理感官信息的一种方式，可能在焦虑或兴奋时加剧。虽然看起来奇怪，但对他们来说可能是一种必要的“减压阀”。撞或奔跑
可能因为沟通困难（无法表达想去哪里或想要什么），或者被某个强烈的兴趣点吸引（如看到喜欢的广告牌），也可能是想逃离不适的环境。他们的危险意识可能也相对薄弱。恰当的社交行为
可能过于靠近陌生人、触摸别人的物品、问过于直接或私人的问题。这不是故意无礼，而是源于他们理解社交规则和界限的困难。行为
坚持走某条路、按某个按钮、买某个特定物品，如果受阻，可能会激烈反抗。这是对常规和可预测性的强烈需求的表现。
 家属该如何管理和支持自闭症患者？
家属是自闭症人士最坚强的后盾，他们的管理和支持是综合性的，需要耐心、智慧和爱。家属不是在“战斗”疾病，而是通过爱和策略，帮助患者发挥潜力。
接纳和理解是前提
接受孩子的诊断，努力学习自闭症知识，理解孩子的行为模式不是故意的，而是由其神经发育特点决定的。
建立结构化和可预测的环境
在家中使用视觉提示（如图片日程表、流程图），保持规律的作息，尽量提前告知变化，减少孩子的焦虑感。
清晰、直接的沟通
使用简单、具体的语言，避免比喻、暗示。给予孩子充足的反应时间。结合手势、图片等辅助沟通方式。
识别和管理感官需求
观察孩子对哪些感官刺激敏感或迟钝，尽量规避引发不适的刺激（如出门戴降噪耳机、墨镜），或提供他们寻求的刺激（如提供可挤压的玩具、允许适当的自我刺激行为）。
教授社交技能和应对策略
通过社交故事、角色扮演等方式，帮助他们理解社交情境和规则。教导他们表达需求和情绪的替代方式（如使用沟通卡片、学习简单的词语或手势）。教他们简单的应对焦虑的方法（如深呼吸、暂时离开）。
提前计划和准备外出活动
预告：提前告知要去哪里、做什么、可能会遇到什么情况。
选择合适的时间和地点：避开人流高峰，选择相对安静、熟悉的环境。
准备“应急包”：带上孩子喜欢的安抚物、零食、降噪耳机、备用衣物等。
设定明确的目标和时限：让外出活动简洁明了
制定“撤退计划”：如果孩子情绪失控，知道如何快速、平静地带他离开。
如果孩子的行为，引起了周围人的不适，家属可以采用以下的方式对周围的人解释。

利用正向行为支持
关注和奖励孩子的良好行为和微小进步，而不是仅仅聚焦于问题行为。
寻求专业帮助
积极寻求并配合早期干预、康复训练。专业的评估和指导对孩子的成长至关重要。
家长的自我关照与支持
照顾自闭症孩子压力巨大，家长需要关注自己的身心健康，积极寻求家人、朋友、其他自闭症家庭或专业人士的支持。加入家长支持团体可以获得情感慰藉和实用经验。
自闭症人士虽然在社交互动和沟通方面存在挑战，但他们同样拥有情感，有自己的思想和潜力。他们看待世界的方式可能不同，但这不代表他们是“不正常”或“有缺陷”的。
 
 
当我们遇到他们在公共场合出现一些看似“奇怪”的行为时，多一份理解和宽容，少一些指责和异样的目光，就能为他们和他们的家庭创造一个更友好的环境。让我们一起努力，用科学的认识、耐心的陪伴和温暖的接纳，帮助这些来自“星星的孩子”更好地融入我们的社会，绽放他们独特的光芒。